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本次培訓內容豐富，形式多樣，分為專題培訓、園本研修現場會、精品案例展示三大板塊。

在專題培訓環(huán)節(jié)，紹興市教育教學研究院魯鳳英老師以《校本研修——教師專業(yè)發(fā)展的基石》為題，進行了深入淺出的指導講座。她指出，校本研修應實現從“實驗嘗試”到“實踐反思”，從“專家點評”到“互動對話”，從“骨干先行”到“全員參與”的轉變，推動校本研修活動常態(tài)化、研修形態(tài)多樣化。讓參訓教師深刻認識到校本研修對教師專業(yè)發(fā)展的重要性和必要性。

此外，桐鄉(xiāng)市教師進修學校姚文珠老師圍繞《基于實證的校本研修：今天我們怎么做園本研修》進行了主題分享，從本質認識、主題選擇、實施策略、反饋跟進四個方面，為參訓教師提供了極具操作性的實施指南。

在園本研修現場會環(huán)節(jié)，與會人員前往融信幼兒園，圍繞幼兒園集體教學活動中的“有效提問”和“巧妙回應”進行了深入探討。活動伊始，融信幼兒園副園長王茵老師就活動主題進行了詳盡的講解，對幼兒園集體教學活動中的“有效提問”和“回應”進行概念界定。

隨后，老師們通過現場觀摩中班教學活動“數鴨子”，對如何進行有效提問和巧妙回應有了更直觀的理解。

在之后的集體研修中，大家集思廣益，群策群力，結合自身的實際經驗，總結出當前在教師提問與回應中存在的問題，并提出有關提升提問有效性和教師巧妙回應的策略。最后，王茵老師以《在研磨中攜手共進》為題，帶領大家對提問和回應相關策略進行系統(tǒng)性的理解和學習，并與現場老師進行了觀點碰撞和案例交流。王老師強調，教師應關注幼兒的表現和反應，敏感地觀察他們的需求，并通過適當的方式及時應答，形成合作探究式的師幼互動。此次活動的成功舉辦，為參訓教師提供了一個“全過程”的、生動形象的校本研修范例。

在精品項目案例分享環(huán)節(jié)，參訓學員現場觀摩了入圍本次展評的全市12所幼兒園的精彩匯報。本次參評的園本研修項目多聚焦“內外兼修”“問題驅動”“聯動研修”“項目式循環(huán)教研”“主題審議”等內容下教師的能力提升。各園匯報人清晰地闡述了研修項目的背景概況、組織運行、設計實施、實踐內容和創(chuàng)新成效等研修模塊。多樣路徑、多元策略和多維觀照的研修樣態(tài)，充分展示了園本研修在推進學校課程改革、指導教學實踐、促進教師專業(yè)發(fā)展等方面的重要作用及顯著成效。

在隨后的點評指導環(huán)節(jié)，魯鳳英老師也針對展示項目指出了一些不足，如大多數項目主要集中在“教學能力”的研修，而對于“教育能力”和“研究能力”的關注度不夠。她希望大家能夠從“學科人”向“教育人”轉變，并強調了“研”指向事，包含教學能力、教育能力和研究能力；“修”指向人，包含終身學習力、角色反思力和社會情感力。此次精品項目現場展評與指導活動，既是一次展示，又能實現學校之間優(yōu)質經驗的分享和交流，同時聘請專家面對面地指導，更能促進校本研修管理者的深度思考。